EDUCACION AMBIENTAL!!* La educación ambiental busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática ambiental tanto a nivel global; busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno (medio ambiente) y el hombre además de generar una conciencia y soluciones pertinentes a los problemas ambientales actuales. La educación ambiental es muy importante porque cuidar el ambiente es cuidar la vida. En la medida en que protejamos nuestro ambiente inmediato, podemos conservar nuestro país y nuestro planeta y garantizar un legado de supervivencia para las futuras generaciones. Hoy en día es común hablar sobre la necesidad de conservar y hacer mejor uso de nuestros recursos, porque cumplen una función vital para satisfacer nuestras necesidades básicas. El ambiente es de todos, por ello los seres humanos debemos cuidarlo, mejorarlo y preservarlo para así tener un presente y un futuro mejor. La educación ambiental es responsabilidad de todos. IMPACTO DEL HOMBRE EN EL MEDIO AMBENTE!!* El hombre primitivo vivía en perfecta armonía con el medio, siguiendo reglas ecológicas de comportamiento. El hombre primitivo era parte integrante de los ecosistemas, como uno de los múltiples elementos que componen la biocenosis, incorporado como las otras especies, a los ciclos de la materia y a los flujos de energía de la biosfera. El crecimiento ha motivado una presión excesiva sobre los recursos naturales, transformándolos en ecosistemas sencillos y menos estables de cultivo agrícola. También la falta de formación ecológica de la sociedad al aplicar técnicas no apropiadas, al cambiar el uso potencial del suelo y el proceso de urbanización se han constituido en las causas de un auténtico despilfarro de los recursos naturales. PROBLEMÁTICA Y DETERIORO AMBIENTAL!!* El problema del deterioro ambiental son procesos de contaminación ha adquirido a últimas fechas gran importancia, no sólo por la conciencia que se ha creado en torno al problema, sino por la necesidad de resguardar la vida y entorno humano. La destrucción de la capa de ozono, los cambios climáticos, la pérdida de biodiversidad, el sobre calentamiento de la tierra estas afectan a todo el planeta. Esta problemática que se ha planteado, no es excluyente para ningún país, y mucho menos para México, en donde los procesos de contaminación, devastación y depredación de la tierra son realmente alarmantes, en donde las regulaciones son muy pobres y en donde la conciencia cívica, política y social al parecer es inexistente todos los seres humanos tenemos que hacer conciencia de la problemática, identificando los principales problemas. Legislación para la protección ambiental!!* La Ley General del Equilibrio Ecológico, la cual se complementa de los reglamentos en materia de residuos peligrosos, impacto ambiental, protección a la atmósfera, emisión y transferencia de contaminantes, las normas de compatibilidad, toxicidad, confinamiento, incineración de residuos. Ley general de aguas nacionales. Ley de manejo de la biodiversidad Para protección de bosques, importación de materiales y residuos, especies, plantas, llantas. Contaminación de residuos sólidos!!* Los ríos, lagos y mares recogen, desde tiempo, las basuras producidas por la actividad humana. El ciclo natural del agua tiene una gran capacidad de purificación. Pero esta misma facilidad de regeneración del agua, y su aparente abundancia, hace que sea habitual en el que arrojamos los residuos producidos por nuestras actividades. Pesticidas, desechos químicos, metales pesados, etc., se encuentran, en cantidades mayores o menores, al analizar las aguas de los más remotos lugares del mundo. Muchas aguas están contaminadas hasta el punto de hacerlas peligrosas para la salud humana, y dañinas para la vida. Sobre la contaminación del agua, los ríos, los lagos y los mares por residuos domésticos, urbanos, nucleares e industriales. Un contaminante es una sustancia cuya presencia en el medio es dañina. Los contaminantes no sólo toman la forma de sustancias químicas o basura, sino también de cosas como ruido y calor. Ejemplo: contaminar el agua es contaminar la vida misma. La contaminación del suelo es el desequilibrio físico, químico o biológico; debido principalmente al inadecuado manejo de residuos sólidos y líquidos. Los elementos tóxicos depositados en el suelo se trasladan a las plantas, animales y luego a las personas. MEDIO AMBIENTE!!* Se entiende por medio ambiente o medioambiente al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. YO CREO QUE TODOS DEBEMOS CONTRIBUIR PARA CUIDAR ELMEDIO AMBIENTE... HAY QUE HACER TODO LO POSIBLE POR CUIDARLO.

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¡¡*CICLOS BIOGEOQUIMICOS!!*

ESCUELA PREPARATORIA OF ANEXA A LA NORMAL DE SULTEPEC

ENSAYO: CICLOS BIOGEQUIMICOS

MATERIA: GEOGRAFIA Y MEDIO AMBIENTE

PROFESOR: ANTONIO TRUJILLO HERNANDEZ

ALUMNA: LAURA ITZEL ALPIZAR ORTEGA

GRADO: 3ro GRUPO: I

Ciclo escolar: 2011 – 2012

INTRODUCCION:

Los ciclos biogeoquímicos describen el movimiento de materiales por medio de la actividad bioquímica que se producen en la atmosfera se dan en todo el mundo y afectan  al ambiente de nuestro planeta.

A todo ciclo que va desde la materia orgánica y se incorpora a los organismos desde el suelo, siendo aprovechado por los seres autótrofos (capaces de sintetizar su propio alimento a partir de la luz solar y de compuestos inorgánicos) y luego por los heterótrofos (toman su energía de otros seres vivientes), se les conoce como ciclos biogeoquímicos.

Interviene un cambio químico o también procesos naturales que reciclan elementos en diferentes formas químicas desde el medio ambiente hacia los organismos, y luego a la inversa. Hidrogeno, oxígeno, nitrógeno, fósforo, azufre  y otros elementos recorren estos ciclos, conectando los componentes vivos y no vivos de la Tierra. 

DESARROLLO:

Ahora les hablare un poco de cada uno de ellos para entender un poco mejor cada ciclo biogeoquímicos:

El ciclo del NITROGENO al igual que otros ciclos biogeoquímicos tiene una trayectoria definida, pero es aun más complicada que los demás dado que tiene que seguir una serie de procesos físicos químicos y biológicos. Así el nitrógeno esta considerado como el elemento más abundante en la atmosfera. Pero sin embargo su estabilidad, es muy difícil que reaccione con otros elementos y por tanto se obtiene un bajo aprovechamiento por esta razón su abundancia pasa a un segundo término.

Suele ser uno de los elementos que se escasean y es factor limitante de la productividad de muchos ecosistemas. Los humanos influimos en el ciclo del nitrógeno esto puede ser observado en los cultivos intensivos (que obligan a añadir fertilizantes nitrogenados para las tierras).

El ciclo del OXIGENO procede del aire y su origen ultimo es biológico, esto nos genera una consecuencia de la fotosíntesis de los vegetales a través de la molécula del agua. El oxigeno del agua es liberado a la atmosfera bajo forma molecular (02) la secuencia de la fotosíntesis llevada a cabo por los vegetales. El oxigeno juega un papel determinante en los procesos de oxidación de otros ciclos.

El oxigeno molecular es consumido mediante la oxidación de las moléculas orgánicas, sobre todo durante  el proceso de la respiración, para producción de energía en forma de ATP en las mitocondrias.

El ciclo del  FOSFORO también es muy importante porque es un componente esencial en los organismos este forma parte de los ácidos nucleicos. Un ejemplo del fosforo seria en los animales hasta el 1 % de su masa puede ser fosforo. Su reserva fundamental en la naturaleza es la corteza terrestre.

Es el principal factor limitante de los ecosistemas acuáticos y en los lugares en los que las corrientes marinas suben al fondo arrastrando fosforo del que  se ha ido sedimentando.

El CARBONO es un ciclo biogeoquímico por el cual se intercambia entre la biosfera. Los conocimientos sobre esta circulación de carbono posibilitan apreciar la intervención humana en el clima y sus efectos sobre el cambio climático el carbono es el cuarto elemento mas abundante en el universo después del hidrogeno.

En el planeta la tierra, el carbono circula atreves de los océanos de la atmosfera y de la superficie y el interior terrestre en un gran ciclo biogeoquímico el ciclo del carbono puede ser divido en 2: el ciclo lento geológico y el ciclo rápido biológico

El ciclo del AZUFRE recorre a través de ecosistemas desde el medio físico de los organismos al medio natural y puede dividirse en el ciclo del agua y en el ciclo de la tierra. El azufre es un problema por supuesto en la atmosfera como un contaminante aéreo.  

Y por ultimo les presentare el ciclo del HIDROGENO es un elemento mas sencillo y mas abundante para nosotros los seres humanos en la tierra existe la forma de agua (H2O), también existe una pequeña cantidad en el aire que respiramos y en todos los seres vivos un ejemplo de ello seria la extracción de petróleo producir hidrogeno requiere de energía por si los recursos de energía renovable son usados para producir hidrogeno el impacto del medio ambiente va a hacer mínimo.

CONCLUSION:

 Los ciclos Biogeoquímicos, están altamente relacionados con la naturaleza ya que, sus ciclos, su temperatura, su ubicación, etc. Viven todos los días en nuestro planeta tierra  haciéndolo funcionar de una manera natural. -El Ecosistema es todo lo que nos rodea, por lo cual es muy importante su aprendizaje  y su comprensión. He llegado a la conclusión de que sin el ecosistema, ni los factores Biogeoquímicos, la vida en general, definitivamente no existiese.

BIBLIOGRAFIAS

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CLASIFICACIÓN DE ECOSISTEMAS

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